Instalasi Aplikasi PPG Daljab

Cara Instalasi Aplikasi PPG Daljab 

2022

Sebelum menginstal aplikasi ujian untuk mengikuti ujian pretest PPG Daljab ini, silahkan lakukan download terlebih dahulu aplikasinya di laman PPG. Simak video di atas dengan seksama.

Manfaat Pembelajaran dengan Menggunakan Media Kuis Classpoint

Manfaat Pembelajaran dengan Menggunakan Media Kuis

Classpoint

 

Oleh : Hendry Setiawan, S.Pd

 

Sumber : Gambar Pribadi PPT

 

Penggunaan media pembelajaran yang dapat dilakukan oleh seorang pendidik dapat mempengaruhi proses pembelajaran di dalam kelas. Dalam pembelajaran abad-21 ini, seorang pendidik juga harus dapat cakap menggunakan berbagai aplikasi untuk menunjang pembelajarannya terkait materi yang akan disampaikan. Kegiatan ini juga dapat membuat peserta didik akan merasakan pengalaman belajar yang berbeda dari yang biasanya. Maka dari itu sebagai fasilitator, pendidik juga harus terampil untuk menggunakan media yang menarik yang berkaitan dengan kecakapan abad-21 ini.

Walaupun banyak pro dan kontra dalam dunia pendidikan terkait penggunaan Smartphone yang digunakan oleh peserta didik di sekolah, namun tidak menutup kemungkinan bahwa peserta didik juga dapat memanfaatkan Smartphone ke hal yang positif. Jika seorang pendidik dapat mengarahkan peserta didiknya untuk menggunakan Smartphone pada kegiatan pembelajaran di dalam kelas serta memberikan pengawasan terkait penggunaannya. Dengan memanfaatkan Smartphone tersebut ke dalam pembelajaran, pendidik maupun peserta didik akan sangat terbantu,

Salah satunya yaitu, menggunakan media kuis Online yang dapat digunakan oleh pendidik. Adpaun beberapa media kuis yang dapat digunakan yaitu diantaranya, Kahoot, Classpoint, Googleform, Quiziz, dan lain sebagainya. Penulis memilih media kuis Classpoint, karena dapat terintegrasi dengan PowerPoint. Penggunaan media ini menggunakan jaringan, di mana peserta didik dapat mengakses alamatnya di Smartphone mereka dengan mengetikan https://classpoint.app. Mereka akan diminta untuk memasukan username dan code class. Penggunaan media kuis interaktif ini bisa membuat peserta didik semangat untuk mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas.

Mereka akan berpacu pada kecepatan dan ketepatan dalam menjawab kuis yang disajikan di layar Smartphonenya. Karena dalam media ini menggunakan waktu dalam menjawab setiap pertanyaan yang diberikan. Sehingga mereka dapat berlomba untuk mendapatkan skor tertinggi dalam menjawab pertanyaan. Penggunaan media interaktif ini dapat memicu proses berpikir siswa untuk menentukan jawaban yang berupa esai maupun pilihan ganda.

 

LKPD AKSI 2 PERTEMUAN 1

LEMBAR KERJA SISWA

RENCANA AKSI 2

MENYAJIKAN TEKS BERITA SECARA TULIS DAN LISAN

 

 

Nama Siswa               :

Kelas                           :          

No. Absen                  :

Nama Kelompok       :

 

A.    PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1.      Bentuklah kelompok yang terdiri dari 5-6 orang.

2.      Setiap individu dan kelompok harus membaca LKPD dengan seksama.

3.      Diskusikan setiap masalah yang ada di LKPD kepada sesama anggota kelompok.

4.      Mintalah bantuan guru jika ada yang belum dipahami

 

B.     KOMPETENSI YANG DICAPAI

3.2  Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca

4.2    Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik).

 

C.    INFORMASI PENDUKUNG

Sebelum menyajikan teks berita secara tulis dan lisan, peserta didik diharapkan membaca materi yang sudah dipelajari.

 

D.    TUGAS DAN LANGKAH KERJA

Bacalah dengan seksama materi pembelajaran tentang teks berita untuk dapat :

1.      Menentukan langkah-langkah menulis berita.

2.      Menyajikan teks berita secara tertulis dengan memperhatikan struktur  dan kebahasaan teks berita.

3.      Menyajikan teks berita secara lisan dengan memperhatikan aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik).

 

Tugas dan Langkah

Keterampilan

Pertemuan ke 1

Menyajikan Teks Berita secara Tertulis

 

 

Nama Kelompok :   Nama Anggota    :             Kelas                     :

………………………………   1.      ……………………………… 2.      ……………………………… 3.      ……………………………… 4.      ……………………………… 5.      ……………………………… 6.      ………………………………

 

Tujuan Pembelajaran

Selama mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan TPACK dengan menerapkan model PjBL, dan metode diskusi, serta tanya jawab, maka peserta didik diharapkan mampu: 1) menentukan langkah-langkah menulis berita; 2) menyajikan teks berita secara tertulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaanya.

Karakter : jujur, disiplin, dan bertanggung jawab

 

Kerjakanlah soal berikut ini!

 

1.      Tentukanlah langkah-langkah dalam meyajikan berita terlebih dahulu!

 

Langkah Menyajikan Berita	Kalimat
Menentukan peristiwa
Teknik pengumpulan informasi
Mencatat hal-hal penting (5W+1H)
Membuat kerangka berita

 

2.      Berdasarkan hasil langkah-langkah menyajikan teks berita yang sudah dibuat, tulislah teks berita  secara utuh dengan memperhatikan struktur dan kebahasaannya!

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  

LKPD AKSI 1

LEMBAR KERJA SISWA

MENELAAH STRUKTUR DAN KEBAHASAAN TEKS BERITA

 

 

Nama Siswa               :

Kelas                           :          

No. Absen                  :

Nama Kelompok       :

 

A.    PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1.      Bentuklah kelompok yang terdiri dari 5-6 orang.

2.      Setiap individu dan kelompok harus membaca LKPD dengan seksama.

3.      Diskusikan setiap masalah yang ada di LKPD kepada sesama anggota kelompok.

4.      Mintalah bantuan guru jika ada yang belum dipahami

 

B.     KOMPETENSI YANG DICAPAI

3.2  Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca

4.2    Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik).

 

C.    INFORMASI PENDUKUNG

Sebelum menelaah struktur dan kebahasan teks berita, peserta didik diharapkan membaca materi yang sudah dipelajari.

 

D.    TUGAS DAN LANGKAH KERJA

Bacalah dengan seksama materi pembelajaran tentang teks berita untuk dapat :

1.      Menelaah struktur teks berita.

2.      Menenelaah kebahasaan teks berita.

 

Tugas dan Langkah

Pengetahuan

KD 3.2

 

 

Nama Kelompok :   Nama Anggota    :             Kelas                     :

………………………………   1.      ……………………………… 2.      ……………………………… 3.      ……………………………… 4.      ……………………………… 5.      ……………………………… 6.      ………………………………

 

Tujuan Pembelajaran

Selama mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan STEAM dengan menerapkan model PBL, dan metode diskusi, serta tanya jawab, maka peserta didik diharapkan mampu: 1) menelaah struktur teks berita yang disajikan; 2) menelaah kebahasaan dari teks berita yang disajikan.

 

Kerjakanlah soal berikut ini!

 

Cermatilah penyajian teks berita berikut!

 

Hut PGRI ke -77 di Kota Pontianak   Kemeriahan Hari Guru ke-77 di kota Pontianak yang diselenggarakan pada hari Jumat, 25 November 2022, melibatkan semua guru-guru yang ada di kota Pontianak mulai dari SD sampai SMP yang diselenggarakan di depan halaman kantor Wali Kota Pontianak. Acara tersebut berlangsung dari pukul 08.00 pagi.  Di momentum Hari Guru dan HUT PGRI ke-77 ini, Wali Kota Pontianak, Edi Kamtono berharap agar para guru dapat merefleksi diri. Hal tersebut sejalan dengan arahan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem Makariem untuk mengimplementasikan Program Merdeka Belajar. Untuk itu, Edi berpesan agar para guru tetap bersemangat dalam mengabdi bagi kemajuan dunia pendidikan. "Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa yang telah memberikan kemajuan dan peradaban bagi bangsa," ujar Edi, Jumat 25 November 2022.             Setelah menyelenggarakan upacara di Hari Guru ke-77 tersebut, para guru dijamui beberapa hiburan untuk memeriahkan hari yang sangat spsesial bagi guru-guru yang hadir di hari tersebut. Adapun salah satu guru yang hadir mengatakan “sebagai pendidik kita harus tetap semangat untuk mendidik dan mencetak anak yang berprestasi”, ujarnya. Di momen yang sama, yakni HUT PGRI ke-77, atas komitmen dan kontribusinya terhadap dunia pendidikan, Edi Kamtono menerima penghargaan dari Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kalbar. Penghargaan Dwija Praja Nugraha diserahkan oleh Sekretaris Daerah Provinsi Kalbar, Harisson bertepatan upacara peringatan HUT PGRI ke-77 di halaman depan Kantor Wali Kota Pontianak, Jumat 25 November 2022 (pagi).              Mendapatkan penganugerahan penghargaan Dwija Praja Nugraha, Edi menyampaikan ucapan terima kasih kepada PGRI karena sudah memberikan penghargaan tersebut kepada dirinya. Kemeriahan ini  membuat para peserta upaacara sangat antusias, karena mereka mengikuti kegiatan acaranya sampai selesai. Sebagai penutup acara dalam kemeriahan memperingati Hari PGRI ke – 77 itu ditutup dengan persembahan tarian jepin Kota Pontianak.

 

 

1.      Analisislah struktur teks berita tersebut!

 

Struktur	Kalimat
Kepala
Tubuh
Ekor

 

 

2.      Analisislah penggunaan kebahasaan yang terdapat di teks berita tersebut!

 

Kebahasaan	Bukti Kalimat
Kata Baku
Kalimat Langsung
Kata Kerja Mental
Keterangan Waktu dan Tempat
Konjungsi waktu

 

LKPD AKSI 2 Pertemuan 2 (Menyajikan Teks Berita secara Lisan)

 

Tugas dan Langkah

Keterampilan

Pertemuan ke 2
Menyajikan Teks Berita secara Lisan

 

 

 

Nama Kelompok :   Nama Anggota    :             Kelas                     :

………………………………   1.      ……………………………… 2.      ……………………………… 3.      ……………………………… 4.      ……………………………… 5.      ……………………………… 6.      ………………………………

 

Tujuan Pembelajaran

Selama mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan TPACK dengan menerapkan model PjBL, dan metode diskusi, serta tanya jawab, maka peserta didik diharapkan mampu menyajikan teks berita secara lisan dengan memperhatikan aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik).

Karakter : jujur, disiplin, dan bertanggung jawab.

 

Kerjakanlah soal berikut ini!

 

1.      Sajikanlah sebuah berita yang sudah kalian tulis sebelumnya dengan menyampaikan secara lisan dalam bentuk video!

a.       Editlah video kalian diaplikasi editor video : Capcut, Kinemaster, dan lainnya. (Pilih salah satu)

b.      Uploadlah video beritamu di salah satu jejaring social media Tiktok dengan menghastag tiktok Hobby Belajar : @hobbybelajar5 !

 

Penilaian dan Penskoran Keterampilan Menyampaikan berita secara lisan (Pertemuan 2)

 

No.	Aspek Penilaian	Tepat		Kurang  Tepat	Tidak Tepat
1	Aspek lisan menyampaikan berita
a	Lafal	25		15	5
b	intonasi	25		15	5
c	Mimik	25		15	5
d	Kinesik	25		15	5
	Jumlah Skor Maksimal	100

 

Nilai = Skor perolehan  x 100

             Skor Maks (100)