A.
Pokok-pokok
laporan berdasarkan urutan waktu, ruang, dan kegiatan
Pola urutan laporan
1. Urutan waktu:
Perjalanan ke …..
a.
Menjelang pemberangkatan
b.
Saat di perjalanan
c.
Tiba di lokasi
d.
Selama di lokasi
e.
Perjalanan pulang
f.
Tiba di rumah
2. Urutan ruang
Perjalanan ke …..
a.
Pemberangkatan dari
rumag/sekolah
b.
Di perjalanan
c.
Di lokasi tujuan
d.
Tiba di rumah/sekolah
kembali
3. Urutan kegiatan
Perjalanan ke ……
a.
Menyiapak bekal
b.
Berkumpul di temapt yang
ditentukan
c.
Menikmati perjalanan
d.
Kegiatan di lokasi
e.
Bersiap untuk pulang
B.
Menyampaikan
laporan secara lisan
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam
menyampaikan laporan secara lisan:
1.
Pelafalan/pengucapan
jelas.
2.
Intonasi tepat.
3.
Penempatan jeda tepat
4.
Bahasa yang digunakan
santun.
5.
Kalimat-kalimatnya
runtut.
Perhatikan contoh laporan berikut ini!
1.
Teman-teman, kemarin
kami sekeluarga pergi ke Gua Maharani. Kami berangkat dari rumah kira-kira
pukul 08.00 pagi. Sebelum sampai di sana kami mampir dulu ke warung makan.
Walau sederhana tapi masakan di situ sangat enak. Terutama soto kemirinya.
Kemudian kami melanjutkan perjalanan hingga sampailah di Gua Maharani. Benarbenar
indah gua ini. Di dalamnya terdapat stalaktit dan stalagmit. Juga terdapat mata
air yang jenih. Setelah puas menyaksikan semuanya, akhirnya kami pulang dengan
perasaan senang dan cemas.
2.
Eh, kemarin aku
sekeluaga ke Gua Maharani lho. Tempatnya bagus, ada airnya lagi. Tahu nggak,
aku pulang sampai rumah pukul 08.00 malam. Tapi puas dan senang. Di dalam gua
itu terdapat stalagtit dan stalagmite lho. Sebelum sampai situ tuh, aku
makan-makan dulu di warung. Oh ya, kita berangkatnya pukul 08.00 pagi lho. Demikian,
terima kasih.
Perbandingan laporan 1 dan 2
1.
Runtut, karena diawali waktu berangkat, di tengah perjalanan, dan diakhiri tiba di rumah. Santun, karena diceritakan di depan guru dan teman-teman sekelas dengan kalimat berikut ini.
“Teman-teman, kemarin kami sekeluarga ke gua Maharani.”
2.
Kurang
runtut, karena diawali sampai
di rumah, di tengah perjalanan, kemudian
diakhiri waktu berangkat.
Kurang santun, karena bahasa yang digunakan di kelas seperti berikut ini.
“Eh, kemarin ........... aku sekeluarga ke gua Maharani lho!”
.
B. Latihan
WISATA KAMPUNG DI
CINANGNENG, BOGOR
Ada satu lagi tempat
wisata yang bisa kamu datangi bareng keluarga atau temanteman. Nama tempat
wisata itu adalah Kampung Wisata. Objek wisata tersebut terletak di Desa
Cinangneng, Ciampea, Bogor. Untuk mencapai tempat tersebut kamu perlu menempuh
perjalanan dari Jakarta ke Desa Cinangneng selama kurang lebih dua jam. Kampung
Wisata terletak di sisi Kali Cisadane dengan latar belakang pemandangan Gunung
Salak.
Objek wisata diawali dengan
hamparan sawah dan berbagai kehidupan masyarakat pedesaan. Misalnya, kegiatan
menanam padi, memanen padi, beternak ikan, kerbau, sapi, kambing, bebek dan
ayam, menanam sayur-mayur di kebun, atau proses penggilingan padi menjadi beras
yang siap dijual ke pasar. Berbagai jenis pohon dan tanaman obat banyak tumbuh
di sepanjang jalan wilayah objek wisata tersebut. Pengunjung juga bisa melihat
cara tradisional menggergaji kayu dan mengubahnya menjadi perabot rumah, juga
bagaimana menganyam bambu menjadi perkakas. Bahkan, pengunjung boleh berkenalan
dan memandikan kerbau di kali.
Di objek wisata ini juga
disediakan berbagai aktivitas kebudayaan. Misalnya, kamu dapat mencoba menabuh
gamelan atau memainkan angklung. Mereka juga belajar membuat berbagai mainan,
seperti membuat wayang-wayangan dari tangkai dan daun singkong. Ada lagi
fasilitas untuk belajar tari Jaipong, salah satu tarian dari Jawa Barat, dan
menyanyikan lagu Sunda.
Menuju kembali ke pondok
Kampung Wisata, pengunjung harus berbasah-basah menyeberang sungai yang dangkal
berbatu-batu. Di pondok, mereka dapat beristirahat, berenang di kolam renang
serta membersihkan diri setelah menempuh perjalanan menyenangkan meski
berkotor-kotor. Pengunjung juga dapat berlatih membuat nasi timbel kue putu,
atau peuyem.
Tuliskan pokok-pokok
laporan perjalanan tersebut berdasarkan pola urutan ruang, waktu, dan kegiatan!
A. Urutan waktu:
Perjalanan ke …..
1.
………………………………………………………………..
2.
………………………………………………………………..
3.
………………………………………………………………..
4. ………………………………………………………………..
5.
………………………………………………………………..
B. Urutan ruang
Perjalanan ke …..
1.
………………………………………………………………..
2.
………………………………………………………………..
3.
………………………………………………………………..
4.
………………………………………………………………..
5.
………………………………………………………………..
C. Urutan kegiatan
Perjalanan ke ……
1.
………………………………………………………………..
6
2.
………………………………………………………………..
3.
………………………………………………………………..
4.
………………………………………………………………..
Daftar Pustaka:
1. Akhmadi, Mukhsin. Strategi Belajar Mengajar Keterampilan
Berbahasa dan Apresiasi Sastra.Malang: Yayasan Asih Asah Asuh.
2. BSNP(Badan Standar
Nasional Pendidikan). 2006. Standar Isi 2006. Mata PelajaranBahasa Indonesia.
Jakarta.
3.
Mulyati, Yeti, dkk. 2000. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi.Jakarta: Pusat
Penerbitan Universitas Terbuka