Hakikat Stand Up Comedy

 Stand Up Comedy Melayu Pontianak

A. Latar Belakang

Penggunaan bahasa daerah dalam media tentunya akan memberikan jenis hiburan bagi kelompok daerah tertentu. Dengan menggunakan bahasa daerah, kreativitas lokal akan lebih muncul. Serta menguatkan fungsi bahasa daerah sarana hiburan. 

B. Tujuan Pembelajaran

Adapun tujuannya sebagai berikut :

1. Peserta didik dapat memahami teori melucu.

2. Peserta dapat memahami teknik/strategi melucu.

3. Peserta mampu melucu menggunakan bahasa Melayu Pontianak.

C. Manfaat

1. Manfaat Umum

a. Menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap bahasa Melayu Pontianak.

b. Melatih penyampaian gagasan dan ide dalam bahasa Melayu Pontianak secara lisan dan tertulis.

2. Manfaat Khusus

a. Memberikan pemahaman mengenai teori dan melucu.

b. Memberikan pemahaman mengenai strategi dalam melucu.

c. Melatih dalam melucu dengan menggunakan bahasa Melayu. 

D. Hakikat Stand Up Comedy

1. Seni pertunjukkan di mana seseorang komedian membawakan lelucon di atas panggung.

2. Komedi tunggal

3. Sebuah pertunjukkan yang harus memiliki 3 unsur : Panggung, Penonton, dan Penanpil.

 E. Sejarah Stand Up Comedy

Pada tahun 1800-an pertunjukkan ini masih dalam bentuk teater di Amerika. Namun lambat laun seiring semakin, keseniaan ini berkembang seperti sekarang. 

F. Struktur Lelucon

1. Set up (Pengaturan)

Bagian tidak lucu yang harus dapat menggiring cara berpikir orang seperti yang kita kehendaki. Membuat penonton penasaran dan berekspektasi terhadap lelucon yang akan muncul.

2. Punchline (Pukulan) 

Bagian lucu yang mematahkan ekspektasi dan membelokkan cara berpikir penonton biasa disebut juga sebagai unsur kejutan.

G. Kenapa Orang Tertawa

Adanya :

1. Kejutan

2. Lega

3. Superioritas

4. Stress release

5. Insting

6. Antusiasme

H. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Dalam Stand Up Comedy 

1. Mengenali calon penonton

2. Delivery/penyampaian

3. Intonasi

4. Comedy timing

5. Tempo

6. Artikulasi

7. Diksi

8. Emosi 

9. Gestur

10. Jujur

11. Latihan

I. Kesalahan yang sering terjadi

1. Tidak mengenali calon penonton

2. Rasis

3. Set list berantakan

4. Comedy timing buruk

5. Kehilangan fokus

6. Terlalu banyaj improvisasi

7. Kurang latihan

8. Lelucon basi dan berulang

J. Menggali Materi

Yaitu dengan cara : 

1. Merumuskan 5W+1H

2. Melakukan observasi

3. Membuat mind mapping

K. Tips Menulis Lelucon

Tipsnya antara lain yaitu :

1. Semakin singkat semakin menarik

2. Tentukan emosi yang akan digunakan

3. Gunakan bahasa yang mudah dimengerti

4. Jangan gunakan pengulangan kata-kata

5. Jujur

6. Tulis dulu, ubah kemudian

7. Fakta-Opini

8. Opini-Fakta

L. Jenis Punchline / Pukulan

Adapun jenis-jenisnya yaitu;

1. Menggunakan majas hiperbola

2. Rules of Three

3. Menciptakan istilah baru

4. One liner

5. Menghidupkan benda mati

6. Orang besar disituasi kecil

7. Orang kecil disituasi besar

8. What if / bagaimana jika

9. Ekslasi

Laporan Wali Kelas di PMM

ini adalah laporan wali kelas di aplikasi PMM yang perlu Bapak/Ibu Guru upload di kinerja PMM.

jika Bapak/Ibu ingin mendapatkan filenya, silahkan download di link bawah ini.

https://drive.google.com/file/d/1tQI2IDvqfYwUO0Ep7cR3CXF9esVZsRck/view?usp=sharing 

LKPD Telaah Struktur Teks Ulasan

LKPD

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Nama Siswa               :

Kelas                           :          

No. Absen                  :

Nama Kelompok       :

 

A.    PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1.      Bentuklah kelompok yang terdiri dari 5-6 orang.

2.      Setiap individu dan kelompok harus membaca LKPD dengan seksama.

3.      Diskusikan setiap masalah yang ada di LKPD kepada sesama anggota kelompok.

4.      Mintalah bantuan guru jika ada yang belum dipahami

 

B.     KOMPETENSI YANG DICAPAI

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (flim, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll).

4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (flim,cerpen,puisi,novel,karya seni daerah, dll) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan atau aspek lisan.

 

C.    INFORMASI PENDUKUNG

Sebelum menelaah struktur dan kebahasan teks ulasan, peserta didik diharapkan membaca materi yang sudah dipelajari.

 

D.    TUGAS DAN LANGKAH KERJA

Bacalah dengan seksama materi pembelajaran tentang teks ulasan untuk dapat :

1.      Menelaah struktur teks ulasan.

2.      Menenelaah kebahasaan teks ulasan.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nama Kelompok :   Nama Anggota    :             Kelas                     :

………………………………   1.      ……………………………… 2.      ……………………………… 3.      ……………………………… 4.      ……………………………… 5.      ……………………………… 6.      ………………………………

 

Tujuan Pembelajaran

Selama mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan STEAM dengan menerapkan model PBL, dan metode diskusi, serta tanya jawab, maka peserta didik diharapkan mampu menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (flim, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll).

 

Kerjakanlah soal berikut ini!

 

Cermatilah penyajian teks berita berikut!

 

Teks Ulasan Film: Dilan 1991 Judul film : Dilan 1991 Tahun : 2018 Sutradara : Fajar Bustomi Film Dilan 1991 menyajikan drama romantis. Film ini adalah lanjutan dari Dilan 1990 yang juga disutradari oleh Fajar Bustomi. Saat penayangan perdana, film ini banyak diburu oleh para remaja yang ingin mengetahui lanjutan dari film Dilan 1990. Bahkan film Dilan 1991 melebihi jumlah penonton dari film sebelumnya. Hal ini tidak lain karena diangkat dari kisah nyata anak SMA. Dilan dan Milea mengikat hubungan pacaran. Dilan selalu memperlakukan Milea dengan sangat baik. Bahkan hubungan mereka banyak didukung oleh orang – orang di sekitarnya, khususnya kedua orang tua mereka. Namun ada beberapa laki – laki yang menyukai Milea antara lain Kang Adi dan Yuko. Akan tetapi Milea tetap menyukai Dilan seutuhnya. Kisah cinta Dilan dan Milea tidaklah berjalan mulus. Banyak tantangan yang harus mereka hadapi. Konflik dimulai ketika Akew, teman Dilan meninggal. Saat itulah Milea takut Dilan mengalami nasib yang sama dengan Akew. Kemudian Yugo, teman kecil Milea datang dari luar negeri. Saat itulah, dia mulai suka dengan Milea. Alhasil Dilan cemburu mendapati Milea jalan berdua dengan Yugo. Alhasil Dilan melampiaskan kemarahannya dengan menyerang orang – orang yang sudah membunuh Akew. Saat itulah Dilan dipencara dan dikeluarkan dari sekolahnya. Pada film Dilan 1991 memiliki pesan bahwa dalam memperjuangkan cinta, jangan pernah putus asa. Pastinya seseorang yang kita kejar lambat laun akan mencair hatinya. Hal ini sama dengan Dilan yang selalu mengejar cintanya Milea. Meskipun Milea sempat menghiraukannya, namun lama kelamaan dia menyukai Dilan. Akhir dari film Dilan 1991 terbilang menggantung. Hal ini akan membuat para penonton menjadi penasaran. Kelanjutan cerita film tersebut akan disambung dengan film yang bernama Milea. Film tersebut adalah bagian terakhir yang ditulis oleh Pidi Baiq.

 

 

1.      Analisislah struktur teks berita tersebut!

 

Struktur	Kalimat
Identitas Karya
Orientasi
Tafsiran
Evaluasi
Rangkuman

 

 

2.      Analisislah penggunaan kebahasaan yang terdapat di teks berita tersebut!

 

Kebahasaan	Bukti Kalimat
Konjungsi Penerangan
Konjungsi Temporal
Konjungsi Penyebaban
Kalimat Saran

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nama                           : ……………………………..

Kelas                           : ……………………………..

Petunjuk Kerja            : 1. Berilah penilaian diri sendiri dan rekan sejawatmu.

2.   Berilah jawaban yang jujur setiap pertanyaan.

 

1.      Penilaian diri

No.	Kriteria Penilaian	Skor Penilaian
		1	2	3	4
1	Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan ide/gagasan
2	Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan kesempatan untuk berbicara.
3	Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok.
4	Saya berlapang dada menerima pendapat teman

 

Catatan :

Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

4 = Sangat Sering

3 = Sering

2 = Cukup Sering

1 = Kurang Sering

2.      Penilaian teman sebaya

 

Nama yang diamati     : ………………………….

Pengamat                    : ………………………….

 

No.	Kriteria Penilaian	Skor Penilaian
		1	2	3	4
1	Mau menerima pendapat teman
2	Memberikan solusi terhadap permasalahan
3	Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota kelompok
4	Berlapang dada dan tidak marah saat diberi kritik
5	Diam dan tak acuh pada kegiatan diskusi kelompok

 

Catatan :

Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

4 = Sangat Sering

3 = Sering

2 = Cukup Sering

1 = Kurang Sering